Конспект — 11. Наука, образование, воспитание (учебник Мединский В.Р.)

Учебник:
Мединский В. Р., Чубарьян А. О. Всеобщая история. История Нового времени. XVIII начало XIX в. 8 класс

Проблемный вопрос:

Какая из этих трёх сфер — наука, образование или воспитание — в век Просвещения изменилась в наибольшей степени?

Основные события:

• Мир:
  • 1751—1780 гг. — издание «Энциклопедии…» Дидро и Д’Аламбера.
  • 1783 г. — первый полёт человека на воздушном шаре («монгольфьере»).
  • 1794 г. — создание первой линии семафорного телеграфа Клода Шаппа.
• Россия:
  • 1764 г. — открытие Смольного института (Императорское воспитательное общество благородных девиц).
  • 1765 г. — открытие Мещанского училища и образование Вольного экономического общества.
  • 1794 г. — создание И. П. Кулибиным «дальнеизвещающей машины».

Конспект

1 Наука эпохи Просвещения

1. Общая характеристика научного развития:

   • Период углубления и специализации наук на фоне огромного объёма накопленных знаний (уход от энциклопедизма).
   • Наука становится модной: её покровительствуют монархи, ей интересуется высшее общество.

2. Ключевые открытия и достижения:

   • Воздухоплавание: Эксперименты братьев Монгольфье и Ж. Шарля. В 1783 г. первый полёт человека на воздушном шаре.
   • Собирательство и музеи: Мода на коллекционирование (окаменелости, гербарии). Основание крупных национальных музеев (Британский музей, Эрмитаж, Лувр).
   • Новые науки: Зарождение палеонтологии (наука об ископаемых организмах), акустики, теплофизики, лингвистики; начало опытов с электричеством.
   • Биология: Карл Линней создал общепризнанную классификацию растений и животных, впервые отнеся человека и обезьяну к одной группе — приматам.
   • Астрономия:
     • Пьер-Симон Лаплас разрабатывал небесную механику (закономерности движения небесных тел).
     • Уильям Гершель построил крупнейший телескоп и открыл планету Уран (1781 г.).
   • Математика:
     • Леонард Эйлер — автор более 550 работ по всем разделам математики и механики.
     • Жозеф-Луи Лагранж — труды по математическому анализу.
     • Гаспар Монж — основатель начертательной геометрии.
   • Химия («химическая революция»):
     • Антуан Лавуазье — открыл кислород, закон сохранения массы, ввёл понятия «химический элемент» и «химическое соединение».
     • Клод-Луи Бертолле — разработал новые методы отбеливания тканей, открыл бертолетову соль.

3. Практические результаты науки:

   • Создание метрической системы мер и весов (1795 г.) комиссией учёных (Лаплас, Лавуазье, Лагранж, Кондорсе, Монж).
   • Изобретение семафорного телеграфа Клодом Шаппом (1794 г.).
   • Использование воздушных шаров для военной разведки.

2 Развитие экономических теорий

1. Адам Смит:

   • В труде «Исследование о природе и причинах богатства народов» обосновал идею экономического либерализма.
   • «Невидимая рука рынка» — стихийное действие объективных экономических законов.
   • Богатство нации создается производительным трудом, ключ к нему — свободное накопление капитала и конкуренция.

2. Физиократы (Ф. Кенэ, А. Тюрго):

   • Считали источником богатства не торговлю, а землю и сельское хозяйство.
   • Производительным классом считали только земледельцев.
   • Как и Смит, выступали за невмешательство государства в экономику.

3 Образование для всех

1. Идеи Просвещения об образовании:

   • Воспитание и образование формируют личность. Главная роль отводится государству.
   • Цель — всеобщее благо и формирование полезных государству граждан.
   • Акцент на практические знания: современные языки, точные науки, история, география.

2. Реформы образования:

   • Государство берет образование под свой контроль, делает его светским и централизованным.
   • Создание реальных школ (например, в Пруссии) для непривилегированных сословий с практическим уклоном.
   • Рост грамотности: в Англии и Франции к концу века грамотность среди мужчин достигла 48-60%.

3. Развитие высшего образования:

   • Появление сети специализированных высших учебных заведений (инженерных, военных, горных, торговых).
   • Пример: Политехническая школа во Франции.

4 Человек цивилизованный

1. Понятие «цивилизация»:

   • Появляется в XVIII в. Означает материальный, социальный и культурный прогресс, противопоставленный «варварству».
   • Цивилизованный человек — хорошо воспитанный, обладающий моральными ценностями, следующий нормам поведения.

2. Изменение подходов к воспитанию:

   • Ребёнок не наследует приобретённые качества родителей, его можно и нужно «формировать» через воспитание.
   • Рост числа педагогической литературы.

3. Формирование новых норм поведения и быта:

   • Смягчение нравов: правила поведения за столом, использование носового платка, ночной рубашки.
   • Развитие гигиены: постепенное распространение ванн и бань среди богатых слоёв населения.
   • Единый язык: высшие слои общества переходят на литературный язык, отказываясь от местных диалектов.

Термины

1. «Химическая революция» — период в развитии химии во второй половине XVIII в., связанный с работами А. Лавуазье, который заложил основы современной химии (закон сохранения массы, систематическая номенклатура, изучение состава воздуха).
2. Физиократы — школа экономической мысли во Франции XVIII в., которая считала землю и сельскохозяйственный труд единственным источником богатства нации и выступала за политику невмешательства государства в экономику.
3. Реальная школа — тип учебного заведения, возникший в XVIII в. в Европе, в котором вместо классических языков и гуманитарных дисциплин основное внимание уделялось изучению естественных наук, математики и современных языков для практической подготовки учащихся.
4. Метрическая система — десятичная система мер и весов, впервые введённая во Франции в 1795 г. в результате работы комиссии учёных. Основные единицы: метр, литр, килограмм.
5. Цивилизация — понятие, возникшее в эпоху Просвещения, обозначавшее высшую стадию общественного развития, характеризующуюся прогрессом в материальной и духовной культуре, смягчением нравов и наличием сложных социальных и политических институтов.